Onderwijsbegrippen

In eerdere stukjes gaf ik als eens blijk van de vernieuwende dynamiek die het Groene Onderwijs uitstraalt. Het reguliere onderwijs verbleekt daarbij tot een trage mastodont uit de oertijd. Kosten nog moeite worden gespaard om het werkveld vertrouwd te maken met allerlei uitdagende nieuwe begrippen. Allerlei instanties sturen ons tekst en uitleg, zoals deze: “De uitstroomdifferentiaties en bijbehorende competentiematrix zijn vastgesteld door het bestuur van het kenniscentrum X op advies van de Paritaire commissie beroepsonderwijs bedrijfsleven behorend bij het kenniscentrum X op basis van het mandaat van het ministerie van LNV” En uit het schrijven “De kerntaken van de kern”(!): “De volgende kerntaken maken deel uit van de kern van het kwalificatieprofiel: De leerling managet het bedrijf”. Gelukkig wordt ons de mogelijkheid geboden dit alles eigen te maken in diverse voordelige cursussen, zoals de cursus “Resultaatverantwoordelijke teams in de BVE: van overweging tot invoering”, waarbij we in praktijkvoorbeelden een veranderkundige aanpak leren, en waarin we verder te weten komen hoe implementatie en verankering van resultaatverantwoordelijke teams in zijn werk gaat. Ook deze cursus kost, inclusief waardevol naslagwerk, weer een schijntje: slechts € 1399,- (excl. BTW ). Een kniesoor die daar over valt. Uitgaande van zo’n tien cursussen per jaar ben ik slechts € 14.000 kwijt om mijn kennis op peil te houden. U ziet: er gebeurt nog eens wat in het onderwijs.’