Het intake-gesprek

Zij komt binnen en gooit nog even snel haar kauwgum in de bak ( er waren er ook die dat niet deden ). Zij komt voor het intake-gesprek. Zo weten wij wat voor vlees wij straks in onze kuip krijgen. Wij zijn (nog) een ouderwetse MBO-school. Zij zit op een nieuwerwetse MBO-school. Daarom krijgen wij veel “instromers”. “Waarom wil je de opleiding bij ons verder doen?” “Ja, bij ons doen ze aan het nieuwe leren. We doen niks. Al een jaar lang niet.” “O, nou laat eerst je cijferlijst maar eens zien.” “Ja sorry, maar ik heb van dit jaar alleen maar een aantekening van Engels gehad. Dat was goed, zei de leraar”. “Nou, laat maar zien dan. Hmm, hier staat dat je een voldoende voor Engels hebt. Even kijken. Spreek- en schrijfvaardigheid zijn onvoldoende, maar je inzet is goed, dus krijg je een voldoende….hmm, interessant. Heb je ook stage gelopen?” “Ja, hier is mijn 360-graden feedback.” “Eh?” “Mijn 360-graden feedback. Dat zit allemaal in mijn portfolio. O, wacht even, mijn mobieltje gaat af. Momentje hoor….” ……….. “Zo, ik zie hier dat je een goede beoordeling hebt van ene Sjon. Die andere beoordelingen staat geen naam onder. Dat is je stage-docent?” “Nee, dat is mijn vriend die daar ook op stage was.” “Ah, en die Anita, da’s dus denk ik ook een vriendin die je beoordeelt? Ik zie dat ze je een toffe meid vindt en dat jullie veel lol hebben gehad….Nou, mooi hoor. En de beoordeling van je stagedocent?” “Die is niet geweest. Dat hoeft niet.” “O.” “Er staan wel wat taalfoutjes in je portfolio.” “Ja, maar dat is niet erg. Zolang de bedoeling maar duidelijk is.” “Juist ja. En wat wil je hierna gaan doen?” “Naar het HBO!” Nog even dit, een berichtje uit de krant vandaag: Vanaf volgend jaar zullen veel leerlingen het vak Nederlands niet meer kunnen volgen. Het vak verdwijnt op veel mbo-scholen uit het lesprogramma. Ook op een gedeelte van het vmbo zal het vak geschrapt worden. Het ministerie van Onderwijs wil de taalles aan bod laten komen in de praktijkvakken zelf. In dit zogeheten competentiegerichte onderwijs moeten de praktijkdocenten letten op de taalvaardigheid van de leerlingen. Indien het Nederlands niet van voldoende niveau is, geeft een docent Nederlands bijles. Deskundigen vrezen echter dat steeds meer mensen straks niet meer correct Nederlands kunnen schrijven, lezen en spreken. Ongeveer 25 procent van de leerlingen in het vmbo en 30 procent van de mbo’ers heeft momenteel een taalachterstand. “Wij maken ons daar grote zorgen over. Volgens ons zijn de praktijkdocenten er nog niet klaar voor. Het vereist kennis om taalachterstand te herkennen”, aldus adviseur Els Leenders van stichting leerplanontwikkeling SLO. “Scholen beamen dat taal prioriteit moet hebben, maar ze beknibbelen ondertussen wel op de trainingstijd voor basisvaardigheden.” Ach ja, als de bedoeling maar duidelijk is, toch?