XQ = IQ x EQ

Waar overal in weldenkend Nederland ( ja, zelfs in de Haagse politiek! ) het Nieuwe Leren bij het oud vuil wordt gezet, heeft men in agrarisch onderwijs nu dan toch het licht gezien, en opnieuw het wiel, het vuur èn een aansteker uitgevonden in de vorm van de invoering van het Nieuwe Leren, een toverwoord om het toch wat stoffige en suffige imago van dit onderwijstype enigszins op te krikken. Aan de top van het dit wat kwijnende onderwijs, daar waar de lakens uitgedeeld worden, is het een klein wereldje, waar iedereen elkaar kent en men allerlei mooie projekten ontwikkelt ( “liefst iets met computers, want die zeggen ‘blieb!’ en dat vinden de jongelui leuk”) . We hebben het Groene Kennisnet ( een uitermate swingend portal ), de Virtuele Longe, het Groene Lab I en het Groene Lab II, een wereldenconcept, en projekten met geheimzinnige codenamen als Grassroots en Red Spider. Wie op de site van de AOC-raad kijkt, valt van de ene verbazing in de andere over zoveel nieuwerwetsigheden. Op bijeenkomsten die niet voor het gewone onderwijsgrauw maar voor bestuurders en management worden belegd, zie je telkens weer dezelfde gezichten die blijmoedig een nieuw plan van aanpak presenteren. Op tijdens deze bijeenkomsten gemaakte foto’s zie je de bestuurders bijvoorbeeld in polonaise door de zaal dansen, zó blij is men met wéér een nieuwe visie. Er is zó veel visie en missie, dat men de vaste grond reeds verlaten heeft en daar nu in een roze wolk boven zweeft, begeleid en gecoacht door een beperkt groepje dure adviesbureau’s, waar je – hoe wonderlijk – weer dezelfde gezichten uit de agrarische top tegenkomt. Je moet tenslotte wel een beetje voor je oude dag zorgen. Men laat zich spiritueel opstuwen tot orgasmische hoogten van onderwijsgenot. “Mensen en organisaties krijgen de kiemkracht om de beweging op persoonlijke wijze in gang te zetten en met voldoening af te ronden. In een vruchtbare omgeving worden antwoorden op vragen verkend, uitgewerkt en omgezet in concrete acties”. Wat moet het toch heerlijk zijn om bestuurder in agrarisch onderwijsland te zijn: “Dan ontstaat er opwinding, onrust en het verlangen om in beweging te komen. Wij willen u inspireren bij het voorbereiden en zetten van deze stap”. “Bij het onderwijsvernieuwingsproces hebben we anderen en andersdenkenden nodig. Zij ervaren de beperking van patronen die u zelf als onvermijdelijk beschouwt. Zij zien nieuwe kansen vaak helderder dan uzelf. Wij dragen bij aan innovatie. Daarbij hechten we aan het stimuleren van samenwerking, het ontwikkelen van netwerken en het tot stand brengen van reflectie en evaluatie.” Wel even dokken natuurlijk. Tot mijn schrik las ik dat onze lokatie ook een presentatie te wachten staat, waarin de deelnemers onder begeleiding ( ‘leiding’ is een vies woord ) van een communicatie-coach aan de slag moeten met twee puzzelstukjes, waardoor we creatief gaan denken en zo relaties tussen dingen zien. Ben nu al bang dat ik het verband niet zal snappen. Had graag liever iets met één puzzelstukje gehad, dat kan ik als simpele coach en tutor nog nèt bevatten. Potverpillepap! Dat ik ’s avonds nog naar huis ga is werkelijk een raadsel. Dat nieuwe leren, nou, dat gaat het helemaal maken hoor. En nog even waar het allemaal om draait ( uit de managersbijbel: “De acht principes van effectief ondernemerschap“): “Enige echte instrument: XQ = IQ x EQ Ondernemend denken = intellectueel denkvermogen x emotionele intelligentie” . Vat je ‘m? …… O….. U wel?….. Hm.